謝謝巫婆老師用故事的方式，引動佳翰(四年級)對寫作文的興趣。
他之前寫作文都是呼天搶地、怨聲載道，一個字都寫不出來，學校教的起承轉合，他跟本不會，腦袋空空，每次作文都是媽媽唸他寫，還嫌媽媽唸得不好。每次交作文給學校老師，評語總是“再加油”或“不佳”，搞得他厭惡寫作文這個功課。
半年前，因緣際會下，我去上了巫婆老師的課，發現她教作文的方式，與坊間作文班不同，是用生態圖片、說書的方式，讓孩子寫“故事”，而不是寫“作文”。
佳翰去上了之后，對於寫“作文”這個功課，有了不一樣的態度，他完全可以自己寫學校老師出的作文，而評語都是“不錯”“很棒”，讓他對寫故事、寫作文這件事，越來越有信心。
暑假，巫婆老師有開五天的夏令營，要讀的故事是“移動迷宮”，佳翰很期待，媽媽也很期待他在老師引導下，可以寫出長篇故事。
以下是范老師的回應：
其實我更在意的是孩子表現的教養與姿態，佳翰是彎腰雙手從我手中接過他的文章的，孩子們好多壞習慣只是欠提醒，我很在意這些外顯的態度，我常跟他們說別人還來不及看到你腦中很棒的東西，因你的態度欠佳就先給你打叉了。
家長將故事的心得寫於部落格，風趣細膩，值得一遊！
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